【服饰与化妆】
一、基本信息
课程代码：【2030432】
课程学分：【1】
面向专业：【传播学（传播与艺术）】
课程性质：【必修课】
开课院系：350vip浦京集团(中国)股份有限公司
使用教材：【《形象设计与表达-色彩 服饰 妆容》钟蔚 中国纺织出版社 】
参考书目：【《我的100件时尚单品》【美】尼娜.加西亚 中信出版社 】
【《我的时尚穿搭规则》【美】尼娜.加西亚 中信出版社】及论文若干
课程网站网址：
先修课程：《服装与化妆》是对服装、妆容、场景、进行搭配，从而找到合适自己风格并与外在环境因素相协调的课程。前期学生可以对《艺术鉴赏》《美学概论》等相关课程进行学习，用于辅助本课程的学习。
二、课程简介
《服装与化妆》课程课程思政实施：通过对穿搭、妆容、以及日常生活中，个人风格与外在环境因素相协调的整体风格的养成的学习，提升自己的穿衣品质，发现适合自己的风格。培养学生良好的精神面貌，提升对自己的审美认知，从而陶冶思想情操，提升人文素养。
选课建议
本课程适合（传播与艺术）本科四年级学生。
课程与专业毕业要求的关联性
新闻学专业毕业要求指标点 | 关联 | ||
L011 | LO111 | 倾听他人意见、尊重他人观点、分析他人需求。 | ● |
LO112 | 应用书面或口头形式，阐释自己的观点，有效沟通。 | ● | |
L021 | LO211 | 能根据需要确定学习目标，并设计学习计划。 | |
LO212 | 能搜集、获取达到目标所需要的学习资源，实施学习计划、反思学习计划、持续改进，达到学习目标。 | ||
L031 | L0311 | 从海量信息中准确进行有针对性的采集，去芜存菁。 | |
L0312 | 对信息进行性质辨识和价值判断。 | ● | |
L0313 | 根据选定的主题对信息进行整合。 | ● | |
L032 | L0321 | 能顺畅地与人交流和沟通，并能因人而异采取不同沟通策略，如遇危机事件能有效公关。 | |
L0322 | 通过观察、倾听、提问、记录、感受、思考等方式，完成采访工作。 | ||
LO33 | LO331 | 熟悉传统的新闻体例，并能与时俱进地应用新媒体写作方式。 | |
LO332 | 进行有传播价值的文稿写作。 | ||
LO333 | 能针对不同媒体介质灵活进行文稿编辑。 | ||
LO34 | LO341 | 能够把握好新闻宣传规律。 | |
LO342 | 围绕主题进行策划。 | ● | |
LO343 | 能有效地执行策划方案。 | ||
L035 | L0351 | 熟悉传统媒介并关注新媒介与时俱进的新变化。 | ● |
L0352 | 娴熟掌握至少两种传播媒介应用技能。 | ||
L041 | LO411 | 遵纪守法：遵守校纪校规，具备法律意识。 | |
LO412 | 诚实守信：为人诚实，信守承诺，尽职尽责。 | ||
LO413 | 爱岗敬业：了解与专业相关的法律法规，充分认识本专业就业岗位在社会经济中的作用和地位，在学习和社会实践中遵守职业规范，具备职业道德操守。 | ||
LO414 | 身心健康，能承受学习和生活中的压力。 | ||
L051 | LO511 | 在集体活动中能主动担任自己的角色，与其他成员密切合作，共同完成任务。 | ● |
LO512 | 有质疑精神，能有逻辑的分析与批判。 | ||
LO513 | 能用创新的方法或者多种方法解决复杂问题或真实问题。 | ||
LO514 | 了解行业前沿知识技术。 | ||
L061 | LO611 | 能够根据需要进行专业文献检索。 | |
LO612 | 能使用合适的软件来搜集和分析所需的信息数据。 | ||
LO613 | 能把现代信息技术融入到新闻宣传工作各个环节。 | ||
L071 | LO711 | 爱党爱国：了解祖国的优秀传统文化和革命历史，构建爱党爱国的理想信念。 | ● |
LO712 | 助人为乐：富于爱心，懂得感恩，具备助人为乐的品质。 | ||
LO713 | 奉献社会：具有服务企业、服务社会的意愿和行为能力。 | ||
LO714 | 爱护环境：具有爱护环境的意识和与自然和谐相处的环保理念。 | ● | |
L081 | L0811 | 具备外语表达沟通能力，达到本专业的要求。 | |
L0812 | 理解其他国家历史文化，有跨文化交流能力。 | ||
L0813 | 能用国际视野来分析评判具体的新闻事件。 | ||
五、课程目标/课程预期学习成果（预期学习成果要可测量/能够证明）
序号 | 课程预期 学习成果 | 课程目标 （细化的预期学习成果） | 教与学方式 | 评价方式 |
1 | 培养自主学习能力启发创新能力 | 在从理论出发到个人实践的过程中，培养自主发现适合自己的穿衣造型的整体风格的能力 | 理论讲授、图片或视频展示、小组讨论等。 | 理论结合实践，具有自主发现问题解决问题的方法，按时按质按量完成项目制作任务 |
2 | 培养团队协作及模仿参照的能力 |
| 范例评鉴、理论讲授、分享交流、小组合作 | 学习模仿优秀的穿搭模板，分组讨论，交换想法，找出个人风格 |
3 | 培养关爱服务社会及与环境相协调的能力，树立正确价值导向 |
| 通过对个人美的追求，延伸到对生活美的捕捉及对祖国美的发现，树立正确的价值观并进行创作 | 通过学习，对个人整体风格的认知与表达是否符合TPO原则等 |
六、课程内容
课程导入
通过对课程的框架内容学习，用互动交流的方式，让学生了解服装与化妆课程的学习方式和学习要求，展示课程内容和考核方式等。
理论课时：2
第一单元 形象设计的色彩表达
本单元教学目标：了解色彩三属性HVC；色彩的分类；色彩的表象作用等内容；对个人穿搭及个人风格的养成进行思考和实践
知识点：色彩三属性HVC；色彩的分类；色彩的表象作用；第一天上班穿什么？人的固有色；肤色和服饰的色彩搭配；喜爱色不等于适合色；平常工作日的穿衣法则；季节色彩理论；流行色的概念、特征、运用、启示；周末的穿衣法则（派对&宅）；服饰色彩搭配规律；看话剧、画展的穿衣法则；平日通勤妆容的色系搭配，化妆重点；化妆的误区
能力要求：了解穿搭的色彩搭配
对不同场合/情景的穿搭有认识，发现适合自己的搭配
理论课时：5
实践课时：5
第二单元 服饰创意与形象风格的创造
本单元教学目标：了解TPO原则；配饰的搭配；叠穿；取长补短的穿搭技巧等，对认知自我风格的能力的养成
知识点：TPO原则；配饰的搭配；叠穿；取长补短的穿搭技巧等 特殊节日和场合的妆容应该突出哪些细节及使用色系推荐，化妆的误区
能力要求：通过学习配饰的搭配；叠穿；取长补短的穿搭技巧等培养整体造型的养成观
启发一衣多穿，培养创新能力的同时，拒绝浪费
理论课时：2
实践课时：2
七、课内实验名称及基本要求（选填，适用于课内实验）
列出课程实验的名称、学时数、实验类型（演示型、验证型、设计型、综合型）及每个实验的内容简述。
序号 | 实验名称 | 主要内容 | 实验 时数 | 实验 类型 | 备注 |
1 | 我的一周穿搭 发布会 | 拍照记录周一至周五的的穿搭并进行简短发表 | 2 | 综合 | |
2 |
八、评价方式与成绩
总评构成（1+X） | 评价方式 | 占比 |
X1 | 课后作业＋课堂表现 | 20% |
X2 | 大作业（3次） 1 一周服装搭配拍照并发表 2 时尚电影/纪录片观后感600＋ 3 简析你的服装搭配榜样（影视、博主、明星等）着重及人物风格写600+字的报告 | 40% |
1 | 期末作品 | 40% |
“1”一般为总结性评价, “X”为过程性评价，“X”的次数一般不少于3次，无论是“1”、还是“X”，都可以是纸笔测试，也可以是表现性评价。与能力本位相适应的课程评价方式，较少采用纸笔测试，较多采用表现性评价。
常用的评价方式有：课堂展示、口头报告、论文、日志、反思、调查报告、个人项目报告、小组项目报告、实验报告、读书报告、作品（选集）、口试、课堂小测验、期终闭卷考、期终开卷考、工作现场评估、自我评估、同辈评估等等。一般课外扩展阅读的检查评价应该成为“X”中的一部分。
同一门课程由多个教师共同授课的，由课程组共同讨论决定X的内容、次数及比例。
